La educación básica en México enfrenta obstáculos que requieren un esfuerzo conjunto para superar las desigualdades.
Toluca, Estado de México; 31 de diciembre de 2024.- La educación básica en México sigue centrada en pruebas estandarizadas que no reflejan la realidad educativa del país, afirmó Elva María Maya Márquez, docente de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UAEMéx, en su artículo “La educación y sus tropiezos”, publicado en la revista Universitaria.
La Ineficiencia de las Pruebas Estandarizadas en la educación básica
Según la autora, la prueba PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes), aplicada en 81 países, no logra medir eficazmente los conocimientos de los alumnos. Esto se debe a la falta de parámetros adaptados a cada contexto nacional. Por ejemplo, comparar los avances educativos de los niños mexicanos con los de Finlandia resulta inviable debido a los retos sociales y económicos que enfrenta cada población.
Factores Externos que Influyen en el Aprendizaje
Uno de los mayores desafíos en México es la pobreza, que afecta al 43.4% de la población. Esta situación genera barreras en el proceso de aprendizaje y limita el desarrollo académico de los estudiantes. Además, la descontextualización de las preguntas incluidas en las pruebas como PISA dificulta que los alumnos seleccionen las respuestas correctas, ya que desconocen los términos utilizados.
La Necesidad de un Cambio Sistémico y Cooperativo
La profesora Maya Márquez enfatizó que no se debe buscar culpables entre autoridades, docentes, estudiantes o padres de familia, sino reconocer una deficiencia estructural en el sistema educativo. La solución radica en promover un cambio cooperativo y una mayor disposición por parte de todos los actores involucrados.
Consulta el Artículo Completo
Para conocer más sobre esta reflexión, consulta el artículo completo “La educación y sus tropiezos” en la revista Universitaria: https://revistauniversitaria.uaemex.mx/article/view/25085/18486.